Категорија: Вести

Агенција за безбедност саобраћаја, у сарадњи са „ЕТМ продукцијом“ и уз подршку Градске општине Врачар и Савета за безбедност саобраћаја општине Врачар, реализовала је занимљив и едукативан квиз за децу „Научи се човече – Саобраћајни зна(Л)ци“ у нашој школи, 14. децембра 2021.

У такмичењу су учествовали ученици основних школа „Свети Сава“, „Краљ Петар II Карађорђевић“, „Јован Миодраговић“ и „Светозар Марковић“. Тим сваке школе чинила су четири играча, по један из старијих разреда, и сваки тим је имао је своју боју. За игру је коришћен ПВЦ полигон са одштампаним пољима за игру. Најбољи су били ученици ОШ „Јован Миодраговић“, они су се пласирали на завршно такмичење.

У ишчекивању новогодишњих празника ученици петог разреда су на часовима ликовне културе правили  украсе и затим их поставили у холу школе заједно са јелкама.

Део празничне атмосфере чине и панои са цртежима ђака свих разреда и бројним новогодишњим украсима.

Ивана Смиљковић Чевизовић

Градско такмичење „Песничка сусретања деце и младих”, које организује удружење Пријатељи деце Београда,  одржано је 11. децембра 2021. у сали Општине Врачар.
Нашу школу су представљале Ђурђа Ћирјанић III1 и Сења Бутковић VII2. Ђурђа је освојила трећу награду у категорији млађих основаца.

Наставнице Технике и технологије и Информатике и рачунарства Јасминка Ристић, Наташа Томић и Ирина Гајић присуствовале су обуци за коришћење мБот робота као наставног алата, 2. децембра 2021. у ОШ „Милена Павловић Барили“ у Београду.

Обуку је организовао Ротари клуб Сента, уз подршку Министарства просвете, науке и технолошког развоја, и том приликом донирао нашој школи 5 мБот робота које ће наставници и ученици моћи да користе у настави или секцијама.

Наташа Томић

Крајем новембра и почетком децембра 2021. библиотекарка и наставнице су разговарале са ученицима трећег разреда о тексту „Од читања се расте“ Јасминке Петровић.

Ученици су тумачили дело и говорили о важности читања, о одрастању главне јунакиње Тамаре и о свом расту и развоју уз књиге које читају. Кроз причу о Тамариним речима и осећањима, деца су промишљала и о начину комуникације са другима и својим емоцијама, посебно о срећи и о томе шта их чини срећнима.

Текст им се веома допао, препознавали су себе у појединим ситуацијама из приче и научили да је важно да буду одговорни према својим обавезама и упорни у остваривању својих циљева, јер када постану у нечему бољи, онда су срећни.

Ученици III4 су илустровали текст и направили стрип који је изложен у холу поред учионице.

Слађана Галушка

Ученици III2 су током октобра и новембра 2021. на часовима ликовне културе израдили паное који сада украшавају хол школе на другом спрату. На паноима су приказани различити облици насликани уљаним пастел бојама.

Део активности је реализован у сарадњи са родитељима – учитељица Вера Храстински је организовала радионице на којима је сликарка Анђелка Вујовић упознала ђаке са радом аустријског уметника Хундертвасера и помогла ученицима да по узору на његова дела начине своје цртеже и покажу да су прави сликари.

Вера Храстински

За ученике II3, II4, III2 и III3 организована је промоција нових књига 7. децембра 2021.
Тања Лебовић, представница Издавачке куће Propolis books, представила је збирку прича Тату и Пату у чудноватој причаоници и бајку Кућа од медењака.

Тату и Пату, главни јунаци прве књиге, дају упутства читаоцу како да чита приче – брзо као брзалицу, мењањем гласа (пискутаво, брундаво, мумлајући, шапатом, тужно…), додавањем речи на празна места итд. Ученици су слушали одломке из прича и учествовали у казивању појединих реченица исказујући различита осећања  (срећу тугу, љутњу) или говорећи са страним акцентом.
Друга књига читаоце води кроз догађаје тако да они сами бирају ток и завршетак бајке и тако креирају своју варијанту.

На часовима су ђаци причали и о томе зашто је важно читати и рекли су да тако постају све бољи у читању, богате речник, уче нешто ново, забављају се.  Збирка прича Тату и Пату у чудноватој причаоници им се посебно допала јер уз њу могу да се забављају, вежбају глуму и уче о осећањима.
Учитељице су препоручиле ђацима да прочитају ове књиге.

Слађана Галушка

Дабар је међународно такмичење из рачунарске и информатичке писмености за ученике основних и средњих школа. Такмичење је намењено ученицима заинтересованим за различите области рачунарства и информатике. Нагласак је на програмирању и техничким знањима, али и општим темама и решавању конкретних проблема.

Школско такмичење, реализовано онлајн, одржано је од 15. до 19. новембра 2021.
Ученици наше школе су учествовали у следећим категоријама:
– Пети и шести разред у категорији Дабарчић,
– Седми и осми разред у категорији Млади Дабар.

Најбољи такмичари са школског такмичења пласирали су се на републички ниво.

У категорији Дабарчић:
Никола Шами VI2, ментор Јасминка Ристић Шкорић
Ксенија Мујовић VI2, ментор Јасминка Ристић Шкорић
Вук Стојковић Гудовић VI3, ментор Наташа Томић
Ана Кремер VI4, ментор Јасминка Ристић Шкорић

У категорији Млади Дабар:
Милош Судар VIII1, ментор Ирина Гајић

Републички ниво такмичења ће бити одржан 18. децембра 2021. у Крушевцу у ОШ „Драгомир Марковић“.

Ученици четвртог разреда су такође учествовали на такмичењу од 22. до 26. новембра 2021. у категорији Јуниор 2. Ова категорија учествује само на школском такмичењу.

Јасминка Ристић Шкорић, Наташа Томић, Ирина Гајић

Јеловник за период од 27. до 30. децембра 2021.

Наставница енглеског језика Александра Бошковић је у одељењима VI3, VI2 и VIII2 одржала огледне часове 26. новембра 2021. и представила употребу Plickers платформе која се користи за формативно и сумативно оцењивање.

Часу у VI3 присуствовале су колегинице Марија Јовичић и Марина Луковић, педагог и психолог школе, у одељењу VI2 директорка школе Јован Миленковић и Слађана Галушка, педагошки саветник, а у VIII2 педагог школе Татјана Перишић.

Циљ часова је била провера остварености исхода друге лекције. Провераван је усвојени вокабулар и употреба садашњег (шести разред) и прошлог времена (осми разред). Питања су била тако конципирана да је требало попунити реченице одговарајућим речима или облицима. Када се ученици определе за тачан одговор, подигну своје картице, наставних их скенира и платформа одмах региструје резултате. На тај начин је могуће одмах након завршеног теста урадити анализу и то за свако питање или за сваког ученика.

Ученици су на претходном часу били упознати са начином испитивања и процедуром тако да није било проблема у коришћењу картица. Поједини ученици су коментарисали да је овакав начин испитивања био стреснији него писани тест на који су навикли јер немају времена да се врате на урађена питања и да евентуално нешто преправе.

Наставница и присутне колегинице су се сложиле да платформа пружа различите могућности за проверу знања ученика и одличан је начин за формативно праћење напредовања ученика.

Александра Бошковић