Књиге мењају наш живот на боље

 „Једина сврха писања је омогућити читаоцима да више уживају у животу или да добију мотивацију да га преживе“.

Самјуел Џонсон

На улазу у свету библиотеку фараона Рамзеса II писало је: „Место душевног исцељења“.

Књижевност је неисцрпан извор знања и спознаја о животу и у одређеним примерима помаже и при свладавању животних препрека или на њих упозорава. Сматра се да читање одређене литературе може изменити живот људи. У тим примерима, кад књижевност има неку врсту терапеутске улоге, можемо говорити о библиотерапији.
Може се рећи да је основни принцип на ком се заснива библиотерапија – док читају, људи се идентификују са ликовима књижевног дела и проживљавају њихове емоције, ослобађајући истовремено своје емоције што доводи до промене у начину размишљања о себи и другима и доноси нове облике понашања.

Библиотерапија је терапеутски процес коришћења књига и друге литературе, на пример филма, ради побољшања емоционалног и менталног здравља људи.Док читамо књигу или гледамо филм, упознајемо ликове који имају живот сличан нашем или у одређеној ситуацији осећају оно што и ми. Говоре о ономе о чему ми не желимо да причамо иако нас муче исти проблеми. То води до идентификације – повезивања, поистовећивања са ликом из текста, са искуством или догађајем у књизи или филму. У следећем кораку своја осећања пројектујемо у лик с којим смо се идентификовали, тада можемо да преиспитујемо своје поступке. Добијамо увид у различите животне ситуације и њихово разјашњење, а тиме и нова знања и вештине које можемо да применимо у свом животу. Разумемо да нисмо сами, да многи други деле сличне проблеме и забринутости и да су пронашли начине како да се са њима носе. Тако долазимо до увида у личне проблеме и проналазимо кључ за њихово решење.

Читање редукује стрес, побољшава наше расположење, повећава интелигенцију и памћење, помаже да решимо неки проблем, развија јаснију перцепцију нас самих и других.
Књиге имају моћ да нас одведу на други крај света и учине да свет посматрамо из угла неке друге особе. Читање нас води на пут кроз време и простор, упознајемо разноврсне далеке пределе, учимо о животу и прошлости и замишљамо шта ће се десити у будућности. Такође имају моћ да нам промене живот и учине да постанмео бољи, паметнији, срећнији, успешнији.

Креативно писање
Друга страна библиотерапије је изражавање свог расположења кроз писање песама, прича, дневничких бележака… Када препознамо свој проблем, писање помаже да пронађемо могућа решања.
Креативна библиотерапија подразумева причање прича чији је циљ слање поруке одређеној публици, било да су то приче које причамо да забавимо саговорника или пренесемо одређено знање, или је то сценарио за филм, текст на блогу или маркетиншка кампања.
За добру причу потребни су:
* Главни јунак који наводи гледаоца или слушаоца да се емоционално укључи у причу, да се идентификује са њим,
* Изазов – ситуација у којој се јунак налази пред одређеном препреком, изазовом, жељом,
* Решење које је у складу са вредностима и поруком коју желите да пошаљете.
Нема добре приче без доброг почетка, заплета и расплета. Главни јунак на почетку живи свој обични живот. Појављује се његов противник или проблем, неизвесност расте, радња се пење до врхунца. Онда, изненада, главни јунак учини нешто ефектно, неочекивано и проблем је решен. Он поново свој живот (и живот других) доводи у равнотежу. Његове авантуре шаљу јасну и јаку поруку – уче нас како можемо да променимо свој живот, поглед на свет и однос према људима.

 

 

Срце и Слатки залогај

Наша школа је у сарадњи са фондацијом Срце организовала хуманитарну акцију Слатки залогај, 29. октобра 2022. године. Ученици I3 су, са осталим другарима, учествовали у акцији са жељом да помогну Одељењу педијатрије на Институту за мајку и дете. На штандовима су продавали домаће колачиће које су направиле вредне руке њихових мама и бака.

Хвала свима на учешћу и хуманости!

Ивана Уљанов

Прваци у библиотеци

Ученици првог разреда посетили су први пут школску библиотеку и упознали се са њеним радом у октобру 2022.

Библиотекарка је прво одржала часове са свим првацима у њиховим учионицама и разговарала са ђацима о важности књига и читања. Неки од њих су понели своје омиљене књиге, представили их и показали да умеју да читају, разумеју прочитано и открију важне поруке у тексту.

Затим су ученици у групама долазили у библиотеку и упознали се са начином рада библиотеке и правилима понашања.

Слађана Галушка

Радионице у XIV београдској гимназији

Ученици VIII1, наставница Александра Протић и библиотекарка Слађана Галушка били су 28. октобра 2022. гости XIV београдске гимназије и учествовали у радионицама које су за њих припремили ученици IV5 у оквиру пројекта „ОКТОБАР – месец Иве Андрића”.

Милица Ђерић, Тамара Рогић и Софија Здравковић припремиле су предавање о животу и стваралаштву нашег нобеловца на основу  биографије Мухарема Баздуља „Иво Андрић – живот у дванаест месеци”, а потом су осмаци и њихови помоћници, ђаци првог разреда гимназије, подељени у пет група, решавали онлајн квиз направљен у алату Кахут.

Другу радионицу„Андрић од А до Ш” водио је Лука Вранеш. Задатак за учеснике је био да пронађу појам повезан са великим писцем који почиње сваким од гласова наше азбуке. Подељени у групе тражили су појмове помоћу литературе коју су организатори обезбедили. По истеку предвиђеног времена, свака група представљала је своје појмове и објашњавала њихову повезаност са писцем.

Ученици осмог разреда су уживали у активностима, научили су многе информације из живота Иве Андрића и упознали начин рада у гимназији.

Слађана Галушка

Огледни час из музичке културе

Огледни час из музичке културе са темом „Стеван Стојановић Мокрањац и његови савременици“ одржан је 26. октобра 2022. у одељењу VII2. Часу су присуствовале директорка школе Јована Миленковић, библиотекарка школе Слађана Галушка и разредни старешина VII2 Александра Бошковић, наставник енглеског језика.
У уводном делу часа ученици су писаним радом увели тему часа – историјски контекст и културна клима у Србији кајем 19. и почетком 20. века. Група ученика је приказала и своје презентације – паное о животу и делу Стевана Стојановића Мокрањца, његових савременика и сарадника Даворина Јенка, Станислава Биничког и Бранислава Нушића и ученика и наследника – Петра Коњовића, Милоја Милојевића и Стевана Христића.
У централном делу часа ученици су извели драмски приказ, који је написала наставница музичке културе, мр Биљана Буловић-Марић. Кроз овај драмски приказ ученици су могли да сазнају многобројне занимљивости, везане за настанак Руковети, настанку прве симфоније, опере и балета у српској музици. Мање позната је чињеница да су значајну улогу у музичком животу Србије имале и супруге наших познатих композитора, које су биле музички образоване, свирале су клавир и говориле стране језике, што се, као још једна занимљивост, провлачи кроз овај драмски приказ. У оквиру овог дела ученици су хорски отпевали песме Јесам ли те Јелане из Друге руковети и Вишњичица из Пете руковети.

Новина овог огледног часа је занимљив и неуобичајен начин приближавања стваралаштва најзначајнијих српских композитора 19. и почетка 20. века ученицима. Ученици су се са великим узбуђењем и радошћу припремали за час.  Гости су похвалили дечији труд и рекли да је идеја одлична и предложили да се у оквиру школске приредбе представи широј публици.

Мр Биљана Буловић-Марић

Обавештење – Хуманитарна акција

У суботу, 29. октобра 2022 године, од 16 до 18 часова, у великој сали за физичко васпитање, биће одржана хуманитарна акција продаје колача у организацији фондације „СРЦЕ“.

Позивамо све ученике наше школе да се придруже овој акцији и да дају свој несебичан допринос у прикупљању средстава за одељење педијатријске интензивне неге на Институту за мајку и дете.

Дечији октобарски салон 2022.

Слоган је под којим се одржава 57. Дечји октобарски салон Музеја примењене уметности од 1. до 29. октобра 2022. године је „Путовања, ах та путовања“. Међу бројним изложеним радовима је и рад ученика VI4 под називом „Нема света ни планете где не може стићи дете“.

Ивана Смиљковић Чевизовић

Чудеса дечије уметности

Ученици VI4 су посетили Музеј примењених уметности 21. октобра 2022. и разгледали цртеже и скулптуре  школараца из целе Србије. Дела су подељена у неколико група, по мотивима, па смо тако могли да видимо слике различитих места или вајарска дела као успомене са путовања. Мојим другарима и мени су се допала дела дугачка десетине метара и задивила нас је упорност коју су деца исказала на платну. То је низ радова постављен као котур и причвршћен на зид, који смо одмотали ради сликања. Неки радови су висили на плафону, а наш је постављен на посебном постољу.
Наш рад представља планету по којој ми као птице путујемо. Настао је тако што је свако направио своју птицу и поставио је на модел Земље који смо заједнички направили.

Ђорђе Гавровић VI4

 

Ученици I2 у биоскопу

Ученици I2 су 17. октобра 2022. посетили 18. Дечији филмски фестивал и гледали филм „Фараон, дивљак и принцеза“.
Три приче, три доба, три универзума. Епопеја о Старом Египту, средњовековна легенда са француских планина и фантазија са турског двора чине необичан спој различитости. Јединствена прича о путовању кроз време у далеке светове уз свемоћне богове, принчеве и принцезе показују да храброст, љубав, доброта и снови побеђују.

После одушевљења филмом ученици су уживали на радионици „Ђердапска пустоловина“ и обогатили своја знања о заштити животне средине. Посебно весело је било дружење са Урошем Петровићем током кога су решавали загонетне приче.

 Учитељица Горица Ивановић

Креативно писање у библиотеци

Ученици V3, наставница Ана Стојановић и библиотекарка Слађана Галушка били су 13. октобра 2022. гости Библиотеке града Београда, одељења на Врачару, где је библиотекарка Александра Вићентијевић одржала  час креативног писања.

Ученици су писали о утисцима са часа.

Просторија дечијег одељења Растко је пуна шарених књига и постера.
Било је веома занимљиво. Причали смо о књижевности, креативности и креативном писању. Учили смо шта су мотиви и како да од њих направимо састав.
Имали смо задатак да смислимо мотиве и од њих напишемо причу. Мој друг и ја смо написали шаљиву песму које се свидела већини ђака.
После смо читали радове и неки су били као да их је писала одрасла особа.
Драго ми је што смо посетили библиотеку и нешто ново научили. Радујем се поновној посети.

Анђела Станковић, Вељко Михајловић, Маша Зарић, Симеон Обрадовић

Читање је важно

Драги ученици,

Октобар је Месец књига и Месец школских библиотека и тада разговарамо о књигама и читању. Пред вама је кратки текст баш о томе зашто је читање важно и како доводи до креативности.

Писменост и способност читања су кључни услови за активно учешће и функционисање појединца у друштву. Читањем се долази до потребних информација, читањем се образује, читањем се шири и развија способност мишљења, развија се човек као особа и стиче самопоуздање. Надаље, читањем се забавља, крати време, обогаћује емоционални аспект живота и оно појединца чини креативнијим и маштовитијим.

Дакле, може се рећи да постоје две врсте читања: читање ради проналажења информација и стицања знања и читање ради забаве.
Кроз читање књижевних дела не учи се само о поједином писцу и садржају текста, већ о људима, временима, обичајима, друштвима, али и о себи.

Читање књижевних дела важно је и због активног коришћења језиком, због препричавања властитих искустава и могућности да будемо креативни и створимо своје књижевно дело. Да бисмо били успешни у писању, треба да читамо дела великих писаца и учимо од њих како да напишемо песму, причу, роман.

Креативност је стварање нечег новог и вредног коришћењем маште, било да је то уметничко дело, ново решење неког проблема, направа или нови метод рада. Овај термин обично се односи на богатство идеја и оригиналност размишљања, али и на практичност рада.
Креативно писање је претварање осећања и мисли у речи – стваралачки рад писаног изражавања.
Једну од дефиниција дали су амерички наставници енглеског језика Пол Вити и Лу Лабрант:
Креативно писање обично представља „композицију било које врсте писања, у било ком тренутку, а која је примарно у функцији:
– потребе да се забележи неко непоновљиво и значајно искуство,
– потребе да се то искуство подели са другим људима,
– потребе да се слободно лично изражавамо, што је у функцији менталног и физичког здравља“.